Wat is autisme I – Centrale Coherentie 2

By |2019-05-13T00:00:27+02:00mei 7th, 2019|Categories: Hoogbegaafde kinderen|Tags: , |

In mijn vorig artikel had ik het over een eerste deel van de Centrale Coherentie bij autisme. Ons efficiënte brein verwerkt binnenkomende prikkels georganiseerd en gestructureerd. Het autistische brein is inefficiënt, vreet energie en komt niet altijd tot de verwachte uitkomst. In dit artikel bespreek ik de manier van het waarnemen van prikkels. Prikkels Autisme is een informatieverwerkingsstoornis. Dit betekent dat informatie op een andere manier wordt opgevangen, verwerkt en uitgegeven. Het gaat om alle prikkels die ons lichaam te verwerken krijgt: horen, zien, voelen, ruiken, proeven, evenwicht, interne prikkels, ... En dat zijn er heel veel: 4 miljard prikkels per [...]

Wat is autisme I – Centrale Coherentie 1

By |2019-05-13T00:00:00+02:00april 20th, 2019|Categories: Hoogbegaafde kinderen|Tags: , |

Als je dit artikel leest zit je waarschijnlijk met vragen over autisme. Misschien ben je de ouder van een kind met autisme of heb je een kind met deze diagnose in je klas. In dit artikel neem ik je mee in de wereld van autisme. Wat is autisme? Soms hoor je: iedereen is toch wel een beetje autistisch er bestaat licht en zwaar autisme Asperger is minder erg dan autisme Steeds een andere kijk op autisme dus. En best verwarrend. Maar het is ook niet duidelijk welk gedrag er wél of niet bij autisme past. Ik kan je geruststellen... er past [...]

De slapende leeuw

By |2019-04-21T01:24:40+02:00maart 14th, 2018|Categories: Uitzonderlijk hoogbegaafde kinderen|Tags: |

Zij dacht dat hij de vraag niet begreep. Het was zij die zijn antwoord niet begreep. Je kind heeft een IQ van 145+. Wat betekent dat, die 145? En waarvoor staat die ‘+’? Als je het zo ziet, zou je zeggen dat een IQ van 180 en 145 net hetzelfde is. Alsof je na een IQ-test te horen krijgt: “Mevrouw, uw kind heeft een IQ van 110-.” Het kan 80 zijn, of 108. Je leest boeken over hoogbegaafdheid, maar voelt je toch net niet aangesproken. Ergens wringt het. Ergens is het toch anders. Je gaat naar school en bespreekt het met [...]

Hoogbegaafde meisjes met autisme: de diagnose

By |2019-04-20T15:48:03+02:00juni 29th, 2017|Categories: Hoogbegaafde kinderen|Tags: |

Ken je een meisje met de dubbeldiagnose Autismespectrumstoornis (ASS) en hoogbegaafdheid? Wil je haar graag begeleiden en helpen in haar verdere ontwikkeling? Pas recent krijgen autisme en hoogbegaafdheid bij meisjes meer aandacht. Om ze goed te begeleiden, informeer je je best. In deze post kun je je licht al opsteken. Lees wat die dubbeldiagnose bij meisjes zo speciaal maakt. Diagnose Waarom loopt het vaststellen van autisme bij meisjes moeilijker dan bij jongens? De symptomen bij jongens zijn duidelijker. Meisjes lijken minder communicatieproblemen te hebben. De diagnose duurt langer doordat meisje makkelijker ‘camoufleren’. Meisjes blijven meer onder de radar. Jongens krijgen ook vier [...]

Waarom een hoogbegaafd kind ruimte nodig heeft

By |2019-04-20T15:48:03+02:00maart 7th, 2017|Categories: Hoogbegaafde kinderen|Tags: |

Deze week was een week vol verrassingen. En deze wil ik even met jullie delen, omdat ik denk dat ik niet de enige ben die dit meemaakt. En vooral heb ik weer zoveel mogen leren. Functioneren met een einddoel voor ogen Zoals zoveel hoogbegaafde kinderen, functioneert mijn dochter wanneer ze een einddoel voor ogen heeft. En dan liefst nog eentje die haar volledig zint. Zo heeft ze twee jaar geleden alle boeken van Harry Potter gelezen omdat ze daarna de films mocht zien. Als visueel ingesteld, cinefiel persoontje is dat de manier om je door al die bladzijden te slaan. Uren [...]

Als volwassene het hoogbegaafde kind zien in eigenheid

By |2019-04-20T15:48:03+02:00februari 11th, 2017|Categories: Hoogbegaafde kinderen|Tags: |

Vorige week belde een mama me op. Ze gaf aan dat haar hoogbegaafde zoon zich echt niet goed in zijn vel voelt. Het lijkt of hij nergens zin in heeft, hij past zich constant aan aan anderen, helpt waar hij maar kan en dringt zich nooit op. Wanneer het hem allemaal teveel wordt, vliegt hij vervolgens uit, waar hij later weer veel spijt van heeft. "Hij is al op gesprek geweest bij tal van psychologen en hij heeft een sociaal vaardigheidstraining gevolgd. Maar niets lijkt hem te helpen. Hij blijft vechten met zichzelf." Mag je wel de verantwoordelijkheid bij je kind [...]

5 tips: hoe je kind echt horen!

By |2019-04-20T15:48:03+02:00januari 5th, 2017|Categories: Hoogbegaafde kinderen|Tags: |

Het nieuwe jaar is van start gegaan. Een fijne periode van familiefeesten ligt achter me. Back to work, maar niet voor ik jullie allemaal veel liefde voor jezelf en voor de mensen rondom jou heb toegewenst. Deze week, was voor mij de ideale week om orde bureau te brengen: boekhouding, dossiers, boeken, …. Het moment om compleet te verdwalen in mijn ‘herontdekte’ boeken. ZALIG!! Zo herontdekte ik “De giraf en jakhals in ons”. Zo’n simpel systeem, met zoveel wijsheid: Zoek de giraf en de jakhals in jezelf, geef hen aandacht en laat hen groeien. Hoor je het nu donderen in Keulen, [...]

5 tips: ontdek je kinds talenten

By |2019-04-20T15:48:03+02:00december 7th, 2016|Categories: Hoogbegaafde kinderen|Tags: |

“Wakker kussen van talenten” Dat zijn de woorden waar ik afgelopen week verliefd op werd. 4 kleine woorden die voor mezelf veel zijn gaan betekenen en een wereld voor me openden. Ik hoorde ze tijdens de opleiding tot kindertalentenfluisteraar van Luk Dewulf. Naast dat deze woorden zo mooi klinken houden ze zoveel warmte in. Het gaat hier niet over het 'ontdekken' van talenten zoals in Belgium's got Talent of het etaleren van je 'talenten' in Little Big Shots. Het is waardevoller en veel mooier dan dat. Even een vraagje om dit te verduidelijken. Stel je voor; je vraagt aan een 8-jarige [...]

Overbescherming, een delicate balans

By |2019-04-20T15:48:03+02:00november 7th, 2016|Categories: Hoogbegaafde kinderen|Tags: |

Wat vind ik deze blog moeilijk om te schrijven. (Over)bescherming, het is een onderwerp waar ik 4 jaar geleden volkomen in gevangen zat. Mijn doel was, mijn dochter gelukkig te maken. Maar dat lukte me niet. Ik voelde me zo mislukt als moeder, want ik kon haar niet beschermen voor het ongelukkig zijn. En hoe meer ik het probeerde, hoe meer het mislukte. Hoe meer raad ik kreeg, hoe meer ik dacht: Dat kan werken voor jou, MAAR bij mij is het anders. Ik was wereldkampioen in JA.... MAAR zinnen. Niets hielp en ik werd hopelozer en hopelozer, droeviger en droeviger [...]

Ik kan het (alleen)?

By |2019-04-20T12:00:34+02:00februari 4th, 2016|Categories: Hoogbegaafde kinderen, Uitzonderlijk hoogbegaafde kinderen|Tags: |

In mijn praktijk merk ik vaak dat veel ouders nog de hand van hun kind vasthouden, uit angst voor slechte punten. Ze vragen toetsen op, controleren of ze alle huiswerk hebben gemaakt, maken hun planning, woordenlijsten, boekentas, pluizen voor taken uit wat er juist verwacht wordt van hen of zitten naast hen bij het studeren. Mooie dagelijkse resultaten.  “Knap gewerkt”, zegt de leerkracht. Ik stel hen dan steeds enkele vragen: Wiens punten zijn het nu? Hoelang denk je dit vol te houden? Tot hun 16e, 18e, 25e jaar? Tot welke leeftijd mag je je kind helpen bij huiswerk en toetsen? En [...]