Over Paul Toele

Mijn naam is Paul Toele. Ik ben postdoctoraal onderzoeker, en ik heb een veelvoud aan interesses binnen en buiten het bèta-vakgebied. Ik ben UHB’er, hoog sensitief, vaak rusteloos en heel nieuwsgierig en op zoek naar mooie, waardevolle dingen: in de natuur, mensen en in de wereld waarin we leven. De drang om te begrijpen, de complexe zaken te doorgronden en vervolgens iets te creëren kan vaak groot zijn. De drang om te creëren leidt ertoe over deze zaken te schrijven of als eraan valt te rekenen maak ik er (geprogrammeerde) rekenmodellen van. Ik ben daarnaast een heel bevlogen, betrokken en nieuwsgierig mens en op zoek naar wat mensen drijft en waar ze tegen aan lopen. Betekenisvol zorg dragen of betekenisvol in de verbinding staan met mensen waar iets moois, nieuws of verrassends uitkomt maakt mij vrolijk en blij.

Nut en noodzaak van hoogbegaafdenonderwijs

“Voor de identiteitsontwikkeling van hoogbegaafden is het belangrijk dat ze deel uitmaken van een reguliere klas.” Het is een veelgehoorde misvatting die voor veel hoogbegaafden grote consequenties met zich meebrengt. Dit met levenslange gevolgen voor hun identiteitsontwikkeling en psychisch welzijn. De reden dat het huidige onderwijs niet past bij hoogbegaafden, is dat het vooral afgestemd is op het gemiddelde kind. Hoogbegaafde kinderen lijden vooral in dit onderwijssysteem en voelen zich tekortgedaan omdat het onderwijs niet in hun leerhonger, de sociale en emotionele behoeften voorziet. Zij worden onvoldoende aangesproken op hun niveau en hebben geen ontwikkelingsgelijken en gelijkgestemden om zich aan te [...]

Door |2021-12-20T03:06:33+01:00december 20th, 2021|Categorieën: Hoogbegaafde kinderen|Tags: |0 Reacties

Geef hoogbegaafden hun eigen onderwijs

Jonge hoogbegaafden lopen vast in het huidige onderwijssysteem. Niet alle hoogbegaafden behalen hun middelbareschooldiploma. Vervolgens behalen lang niet alle hoogbegaafden een universitair diploma. Deze bijzondere groep leerlingen en studenten heeft ander onderwijs en een ander systeem nodig dat meer aansluit bij hun behoeften en mogelijkheden. Hoogbegaafde kinderen die opgroeien in een omgeving waar men niet met hoogbegaafdheid bekend is, groeien tegen de verdrukking in op. Ze begrijpen hun omgeving niet en vooral zichzelf niet. Dat maakt dat ze zich vaak afgewezen voelen en ook daadwerkelijk afgewezen worden, vaak buiten de groep vallen en zich eenzaam voelen. Omdat ook hoogbegaafde kinderen zich [...]

Door |2021-08-06T20:53:14+02:00juli 30th, 2021|Categorieën: Hoogbegaafde kinderen|Tags: |5 Reacties
Ga naar de bovenkant